階段一:適合5–8歲

第一步,啓發文學鑑賞和批評性思維的心智。

書本

適合較少閱讀經驗或缺乏自信的讀者。透過接觸各類文學作品,加強他們閱讀的樂趣,同時有助發展其批評性思維的技巧。

為配合每一個學習階段的需要,我們精選了一系列著名的當代及經典文學作品。讀本包括:Journey、Blown Away、The Magic Finger、Hamish and the Worldstoppers、The Lion,the Witch and the Wardrobe、The Lightning Thief。

課程導向:

  • 透過研究故事場景和人物,從而投入書裏的世界。
  • 探索故事情節、人物、動機、讀者對象及內容主旨等等。
  • 藉着自己親手撰寫文章或繪畫插圖,重新演繹書本中的故事。

主要學習屬性和技能發展:

  • 將個人經驗與電影及文學作品產生連繫
  • 建立同理心
  • 分享個人回應
  • 以說話和書寫之方式去解釋內容
  • 能將自己欣賞書本的内容應用於個人創作
  • 進一步去探討故事人物、作者及內容情節,從而加深對主旨和議題的理解

活動及應用:

  • 分組討論
  • 個人感言
  • 寫作活動:包括明信片、日誌、書信、海報、劇本
  • 戲劇
  • 思維導圖
  • 故事板

課程結構

階段1A(適合5 – 6歲):共10節,每節90分鐘

階段1B(適合7 – 8歲):共10節,每節90分鐘

階段2(適合8 – 11歲):共10節,每節90分鐘

小說

適合想培養年幼孩童養成獨立閲讀的習慣,讓他們面對閲讀及書本建立更強大的信心,從而在繪本及文學内發掘和探索閲讀的深度和興趣。

課程讀本:

Flotsam, George’s Marvellous Medicine, Baby Aliens Got My Teacher

課程導向:

  • 引導探究技能的運用
  • 培育閱讀樂趣
  • 小組討論和個人回應

主要學習屬性和技能發展:

  • 同理心
  • 創作力和富想像力之對話
  • 自主學習能力
  • 提問技巧
  • 好奇心

活動及應用:

  • 從故事中不同人物的角度出發,重新演繹故事內容
  • 寫作練習:字幕、詩歌、日誌
  • 做筆記
  • 思維導圖
  • 辯論與討論

非小說

適合有意增加知識、激發想像力及發展探究技能的年幼學員。
課程讀本:

Under the sea, Maps, 不同媒體(包括電影片段、廣告、照片、示意圖、圖表和地圖)。

課程導向:

  • 討論因果關係
  • 加強對生活話題的認識
  • 運用有創意的方式去表達個人的學習研究
  • 培育自主學習能力

主要的學習屬性和技能發展:

  • 對事情進行能獨立查
  • 自信心和獨立性
  • 構思結論及採用實證研究
  • 專題討論和道德問題
  • 提出確切的問題及做出相關的回應

活動及應用:

  • 辯論跟歷史、環境和發明相關的重點議題
  • 思維導圖
  • 提問
  • 做筆記
  • 寫作和創作練習:製作海報、訊息和標題

影片

透過連繫視像與文本,讓年幼學童學會分析,及創作自己的故事和人物。

課程讀本及內容: 

How to Train Your Dragon, Matilda, Hugo

課程導向:

  • 運用電影文本作為練習寫作的工具
  • 討論出日常生活裏的一些話題,如英雄主義、正義、勇氣等
  • 影片分析
  • 透過視像和文字去創造有趣的故事人物

主要學習屬性和技能發展: 

  • 認識影片製作人所需的裝備
  • 同理心
  • 排序
  • 分析能力
  • 自信和獨立
  • 了解電影製作手法及其對觀眾的影響

活動及應用:

  • 對摘錄和影片進行比較和分析
  • 描述故事人物和情節
  • 寫作練習:短篇故事、描述、標語、簡介、日誌、電影海報
  • 故事板
  • 辯論影片內容的重點